7月14日至21日,江西师范大学地理与环境学院蓝天环保社团组织第十二届江西省大学生环教营、第二十一届江西省大学生绿色营走进九江市永修县,开展暑期“三下乡”社会实践。两支队伍分别扎根九合乡淳湖村和吴城镇:一支面向乡村少年儿童开设红色文化、绿色生态、古色文脉“三色课堂”,一支深入鄱阳湖湿地开展鸟类观测、生态调查、居民访谈和科普宣讲。青年学生将专业学习、志愿服务与基层需求相结合,在乡村课堂和湿地一线感受生态文明建设的生动实践。

2026年是蓝天环保社团成立三十周年。社团自1996年成立以来,始终聚焦生态环境保护和绿色理念传播,持续组织青年学生走进湖区、社区和乡村开展环保志愿服务。江西省大学生环教营和江西省大学生绿色营是社团长期坚持的两项品牌活动,其中环教营已连续开展12年,绿色营已连续开展21年。多年实践中,两项活动逐渐形成各有侧重、相互支撑的育人格局:环教营重在把生态知识和乡土文化转化为青少年喜闻乐见的课堂,绿色营则侧重走进湿地开展专业调查,以数据记录生态变化,以访谈了解基层需求。

在九合乡淳湖村,第十二届江西省大学生环教营立足当地红色文化、鄱阳湖生态和赣鄱传统文化资源,将村史馆、革命遗址、河湖湿地、农田茶园和传统建筑转化为乡村教育的鲜活教材。来自江西师范大学、兰州大学、陕西师范大学等高校的19名青年学生,通过实地走访、资料查阅、集体磨课和模拟试讲,设计了一系列兼具知识性、趣味性和参与感的课程。红色教育从认识家乡历史开始。实践队员先后走进淳湖村村史馆、王环心和淦克群烈士墓、王经燕烈士纪念馆,在图文史料、实物展陈和现场讲解中了解当地革命斗争历程。队员们将走读中搜集的史料转化为乡土革命故事、红色家书、长征历史和红色美育课程,向孩子们讲述王环心、淦克群、王经燕、张朝燮等革命先辈的事迹。恰逢红军长征胜利90周年,实践队员通过地图、图片和故事介绍长征历程,带领孩子们品读革命家书、朗诵《七律·长征》。孩子们将想对革命先烈说的话写在纪念笺卡上,并用卡纸制作党旗主题作品。一次次提问、一段段朗诵、一件件手工作品,使发生在家乡土地上的红色历史从展馆走进课堂,也让孩子们在参与体验中感受革命先辈的理想信念和家国情怀。

绿色生态课堂则充分发挥地理与环境学科优势。围绕长江江豚、鄱阳湖候鸟、湿地保护、碳循环和低碳生活等主题,实践队员运用科普影像、案例分析、模型搭建和趣味实验,把抽象的生态知识转化为孩子们能够观察和操作的学习内容。在江豚课堂上,孩子们通过图片对比认识江豚与海豚的区别,了解长江江豚的生活习性、生态价值和生存环境,并用彩泥制作形态各异的“微笑精灵”。在候鸟与湿地课堂上,孩子们搭建候鸟迁徙路线和湿地生态模型,认识湿地调蓄洪水、净化水质和维护生物多样性的作用。“瓶子吹气球”实验中,小苏打与柠檬酸反应产生的气体让气球逐渐鼓起,实践队员由实验现象延伸讲解二氧化碳、碳循环与温室效应,引导孩子们从节约用电、垃圾分类和绿色出行等小事做起。

环教营还将课程延伸到赣鄱传统文化和乡村产业。实践队员从江西书院文化讲起,介绍白鹿洞书院等文化名片以及周敦颐、朱熹等先贤的治学故事;围绕永修云居山和当地茶文化,讲解茶树生长所需的气候、土壤条件及制茶工序;通过白墙黛瓦、马头墙等建筑元素,带领孩子们认识赣派传统民居的营造智慧。在手工实践中,孩子们制作水乡民居和仿古漕运小船,绘制稻虾共生生态结构图,理解水稻与小龙虾相互促进的农业生产模式。一方水土中的书院、茶园、建筑、水运和农耕,由此成为孩子们了解家乡、认识劳动、感受文化的窗口。对实践队员而言,从乡村调研到课程设计,再到面对不同年龄孩子进行讲授,也是一次将专业知识转化为基层教育服务的实践训练。

与环教营的乡村课堂相呼应,第二十一届江西省大学生绿色营将实践阵地设在鄱阳湖湿地保护前沿——吴城镇。队员们走进大湖池、朱市湖、水上公路等区域,携带望远镜、记录表等工具,沿预设路线开展鸟类观察,记录鸟类种类、分布位置和活动情况,并根据实地观察绘制湿地绿地图。营期内,实践队累计记录白鹭、灰翅浮鸥、灰胸竹鸡等23种鸟类,收集了湖区夏季鸟类活动的一手资料。队员们还围绕水质、植被和湿地生境进行观察记录,将课堂上学习的生态调查方法运用到真实的湖区环境中。对不少队员来说,湿地不再只是地图上的色块和教材中的概念,而是由水位、植被、鸟类和群众生产生活共同构成的复杂生态系统。

为了了解生态保护政策实施后的基层变化,绿色营队员分组走进吴城街巷、沿湖村落和田间圩堤,与退捕渔民和当地农户面对面交流。访谈内容涉及退捕后的就业转型、生产生活变化、湿地生态感知、候鸟保护意识和乡村产业发展等方面。不少退捕渔民回忆了过去依湖捕鱼的生活,也讲述了上岸后通过就业培训、公益性岗位和本地务工逐步实现转型的经历。部分农户表示,随着生态宣传持续开展,保护候鸟、爱护湿地已成为村民共识。“守住这片湿地,就是守住后辈人的家园。”一名沿湖农户说。同时,群众也谈到汛期农田受淹、候鸟觅食影响农作物等现实问题,希望在保护湿地的同时进一步完善生态补偿和利益协调机制。这些来自基层的声音,使队员们认识到,湿地保护既需要生态监测和制度保障,也要关注群众就业、生产收益与长远发展。实践队将访谈记录与生态观察资料进行整理,为后续形成调研报告、分析湿地保护与民生发展的关系积累素材。

专业调查之外,绿色营还走进吴城学校和乡村便民点位开展生态科普。面向中小学生,队员利用自制湿地模型、鸟类图片和科普展板,介绍长江江豚、东方白鹳、红嘴鸥等代表性物种,通过拼图游戏和互动问答调动孩子们的参与热情。走出教室后,队员们面向村民讲解长江十年禁渔、湿地野生动物保护、文明观鸟和河湖环境维护等知识,结合当地生产生活实际回答群众提出的问题。“室内课堂+户外宣讲”的方式,使科普对象从青少年延伸到社区居民和沿湖群众。对孩子们而言,课堂帮助他们认识生活环境中的鸟类、江豚和湿地;对村民而言,通俗讲解进一步说明了生态保护政策与生产生活之间的联系;对大学生而言,如何把专业术语转换成群众听得懂、愿意听的表达,也是一项重要的实践能力。

一边是面向乡村儿童的“三色课堂”,一边是深入湿地一线的生态调研;一边将地方资源转化为育人课程,一边将现场数据和群众声音转化为调查成果。两支品牌营虽然任务不同,却共同体现了蓝天环保社团三十年来坚持的实践方向:让青年走出校园、走近自然、走进基层,以专业知识回应真实需求。从第一届活动到如今,12年的环教营和21年的绿色营见证了一批批青年志愿者的成长,也记录着高校环保志愿服务从宣传倡导向专业调查、课程研发和协同治理不断深化的过程。站在成立三十周年的新起点上,蓝天环保社团将继续依托环教营和绿色营等品牌活动,组织青年学生深入鄱阳湖区和赣鄱乡村,在生态调查、自然教育、文化传承和志愿服务中接续行动,让青春力量持续汇入保护湿地、服务乡村和建设美丽中国的实践之中。