2026年,中国网高校中国频道推出《高校中国》特别访谈栏目,将陆续邀请全国高校招生负责人聚焦学校办学特色、人才培养、专业解读、最新招生政策、志愿填报、生涯发展规划等话题进行深度解读,为考生和家长提供全方位支持,助力考生选择适合自己的大学和专业。

本期特邀嘉宾:

宁夏医科大学学生工作部副部长、招办负责人何向华受邀参加中国网《高校中国》招办访谈,为广大考生介绍宁夏医科大学的招生政策,并为考生及家长解答报考问题。

以下为访谈实录：

与自治区同龄！薪传六十余载，深耕西部医学沃土

宁夏医科大学的前身是1958年建立的宁夏医学院，与自治区同龄。2008年学校更名为宁夏医科大学。是教育部、国家卫健委和宁夏回族自治区人民政府共建高校，教育部第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校。有雁湖、双怡两个校区。拥有专、本、硕、博完整的人才培养体系。现有4个学科门类（医学、理学、管理学、工学）；25个本科专业；4个一级学科博士学位授权点（基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、药学），2个博士专业学位授权类别（临床医学、中医），9个一级学科硕士学位授权点（临床医学、基础医学、口腔医学、中医学、护理学、药学、公共卫生与预防医学、生物学、公共管理），8个硕士专业学位授权类别（临床医学、口腔医学、公共卫生、药学、中医、护理、中药、医学技术）；3个博士后科研流动站（基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学）。

在全国第五轮学科评估中，基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、药学学科实力达到全国中上水平。2026年软科医药类大学排名居全国第21，西部第3。

学校始终坚持立德树人，坚守高水平应用型医科大学的目标定位，秉持“铸医魂、厚基础、强融通、守西部”育人理念，依托中西医协同、医药相融、医防结合、医护康养一体的办学特色，立足宁夏、服务西部、面向全国并辐射“一带一路”倡议沿线地区。学校的校训是“修德济人笃学精术”，主张师生做人先修德，要树立终身学习的理念，忠实于科学，能把所学的理论技能运用到具体实践中，谨记救死扶伤的医学生誓言，心存仁爱之心，树立人道之责，以高尚的师德医风，实现自身的人生价值，成为一个对国家和社会有用的医学人才。

作为一所地方性院校，宁夏医科大学的学科建设紧密围绕西北地区医疗需求，注重学科交叉与区域需求结合，推动教学科研成果向实际应用的转化，培养适应基层医疗的复合型人才，为区域医疗事业发展提供重要的人才和科研支持。学校计划到2030年，教育科技人才协同发展与“双优”建设取得显著成效，学科专业适配区域发展需求，人工智能深度融入教育教学，建成特色鲜明、办学与服务品质过硬的高水平应用型医科大学；到2035年，跻身国内同类院校前列。未来，学校将持续优化办学规模，做强优势学科专业，培育新兴交叉领域，培养具有家国情怀、扎实本领和国际视野的高素质应用型与创新型人才，力争在国家级人才、科研平台和成果上实现突破，为卫生健康事业和区域经济社会发展贡献更大力量。

划重点：扩招120人，2026高校专项计划调整

本科生招生总数整体较2025年增长120人，区外招生省份没有变化，在广东和广西的招生总数有所增加（各30人）。

招生政策和录取规划没有大的调整，还是分数优先，不设专业级差，认可经教育部同意的各省（自治区、直辖市）高考加分政策，并按加分后的成绩从高分到低分择优录取。

考生和家长们还是需要深入了解各个专业的选科要求，确保自己的选科组合符合心仪专业的条件。如我们学校护理学为物化生、公共事业管理不限选考，其他所有专业均为物化，包括中医类专业。其次要注意教育部和各省高考政策的变化，比如宁夏今年的高校专项计划的政策就根据教育部相关工作安排进行了调整。一是自2026年起，高校专项计划不再由高校组织报名、资格审核和校测，不单独发布招生简章，招生高校和招生省份不变，按照国家专项计划招生方式，考生报考资格由各县（区）组织审核，有关高校编制分省分专业招生计划，依据考生高考成绩和志愿进行录取，录取分数不低于特殊类型招生录取控制分数线。高校原则上不另提成绩要求，确有必要的，可结合本校实际提出达到特殊类型招生控制分数线上一定分数的要求，在招生章程中明确，编制来源计划时进行说明。同时，高校专项计划由原来的本科批A段调整到本科批B段，单独设置院校专业组，与普通类、国家专项计划、地方专项计划、民族班、预科班及定向招生等类型一并按平行志愿模式投档录取。

不止普通本科！宁医大多元招生类型全梳理

学校除了普通本科计划外，还有订单定向免费医学生、国家专项计划、地方专项计划和少数民族预科班。其中订单定向免费医学生、国家专项计划、地方专项计划是面向宁夏本地招生。少数民族预科班是面向宁夏和新疆招生。订单定向免费医学生在被录取前需要和学校签订教育培养协议。

转专业机会仅限一次，择优录取

学校的转专业政策有两种方式，一种方式是通过学习。学校全日制符合条件本科生可申请转专业，限定学科门类互转规则，按名额比例、学业成绩加综合考查综合评定择优录取，在校仅限转一次专业，退役复学学生按政策可按需转入。

具体学校教务部门正在修订新政策。

八大一流本科专业，构筑医学人才培养高地

宁夏医科大学的国家级一流本科专业和自治区级特色专业，既是学校学科实力的集中体现，也是对接行业需求的核心载体。目前，这8个一流本科专业都形成了本、硕、博一体化的人才培养格局。学科间相互交叉融合，促进了我校有临床医学、药理学与毒理学、生物学与生物化学、化学、农业科学5个学科方向进入ESI全球前1%排位，而且这5个学科方向每年的排位层次都在持续进位，临床医学也已在全力冲击千分之一。

（1）临床医学

具备本硕博完整培养体系，汇聚国家级教学团队、自治区级教学名师等高水平团队，推行“早临床、多临床、反复临床”模式，依托国家级临床教学培训示范中心、规培基地等平台，通过模拟诊疗、案例教学、小班研讨等方式，对接执业医师考试与住院规培，强化学生临床思维与实操能力，实现教育与临床岗位无缝衔接。开设了创新人才培养班，配备“学业+科研+成长”导师，支持学生早进实验室、早参与科研，培养创新思维。推动医教研深度融合，与国内外知名医学院校开展合作交流，推动双语教学、国际交流，提升学生的跨文化交流与全球健康认知能力。

26年临床创新人才培养班人数有扩招。

（2）医学检验技术专业

宁夏医科大学是全国较早开设医学检验本科专业的院校之一。医学检验技术专业先后入选自治区特色专业、重点建设专业及国家一流本科专业建设点，在全国开设本专业的高校中长期位居西北地区前列。目前也已形成了临床检验诊断学与医学技术完整的研究生培养体系，学科积淀深厚，发展势头强劲。历届毕业校友人才辈出，涌现出国内高校医学检验学科带头人、大中型医院检验科主任，以及体外诊断行业技术专家与管理骨干等杰出人才，行业影响力显著。

（3）护理学

宁夏医科大学护理学本科专业于2000年开始招生，先后获批国家级“特色优势专业”、国家级一流本科专业建设点、自治区重点建设专业，立项自治区现代健康养老产业学院、智慧康养微专业，在人才培养方案中设立老年护理、智慧康养等模块，拓展本科生的职业发展路径；同时，护理学专业已获批一级学科护理学硕士学术学位和专业学位授予权，目录外二级学科博士学位授权点，形成了集本硕博教育于一体的护理教育体系，为本科生的学历深造奠定了基础。我们每年的“5.12”护士节品牌活动也

（4）药学专业

拥有本—硕—博全层次培养体系，药理学与毒物学稳居ESI全球前1%。所有教授、博导都为本科生上课，药学教师团队曾获全国教学竞赛特等奖2项、一等奖4项。同时，在人才培养方面注重“产学研协同”育人模式，依托全国首批“专业与标准化教育融合”试点和“宁夏医科大学医药健康现代产业学院”等高端平台，与区内外多家知名药企、检验机构联合，学生早进实验室、早接触企业项目，毕业时带着真本事找工作。作为宁夏药学人才培养的“主力军”，我校药学专业毕业生在各级医院、药企、药监部门都广受欢迎。 

（5）中药学专业

专业拥有“六盘山区域药用资源保护与开发利用”教育部重点实验室、宁夏特色中医药省部共建协同创新中心2个教育部科研平台，配置仪器设备超7000万元，学生从本科阶段就有机会依托这些平台接触国家级科研项目。实行小班制教学，所有教授和博导均为本科生授课，拥有自治区级教学名师、科技创新团队及省级教学团队；依托教育部重点实验室等平台，每年深入六盘山开展药用植物学野外实践教学，与区内多家制药企业开展产学研合作，合作开发院内制剂10余个，将科研项目转化为学生实践内容，使学生在校期间就能接触到产业真实场景，毕业后能快速适应中药研发、生产、质量控制、临床用药指导等岗位需求。

（6）中医学专业

学科建有完备本-硕-博人才培养体系，师资队伍精良，科研平台实力突出。作为宁夏本土中医药人才核心培养阵地，学科综合实力位居西北前列，毕业生专业功底扎实，就业发展空间广阔，区域行业核心竞争力显著。专业秉持传承创新育人理念，形成厚基础、强临床、重传承、融中西的培养特色。（7）预防医学专业

拥有从本科到博士后的完整培养链条，本科就能接触到研究生的资源和视野--这在同类院校里相当少见。实行本科生全程导师制，大一就能跟着导师进实验室。依托“环境因素与慢性病控制”自治区重点实验室，结合宁夏本地真实的健康问题开展教学。同时，区内疾控中心、卫健系统都是我们的实践基地，在校就能参与真正的公共卫生项目，毕业时手里已经有“真活儿”经验。近三年考研率稳定在55%左右，不少学长学姐保研到国内顶尖高校。就业方向从疾控中心、卫生监督、海关检疫到大健康产业，国家正大力加强公卫体系建设，这个专业的未来，稳定又宽广。

（8）口腔医学

口腔医学院是宁夏住院医师规范化培训基地、国家医师资格考试口腔类别的考试基地，获批一级学科硕士学术学位和专业学位授予权。学院重点从三个方面发力，让同学们毕业就能站稳脚跟、长远发展。一是将医德医风教育贯穿五年培养全过程。通过医德专题讲座、医患沟通课程、临床见习带教、临床实习实践等引导同学们树立“医者仁心”的理念。二是聚焦动手能力和临床能力培养。建有口腔虚拟仿真实验室，让学生从大一就开始口腔临床技能的训练，口腔临床技能的训练贯穿整个五年教育过程。实践课程的占比也是全校最高的：总体课程理论课和实操课是大约1:1配比，口腔医学专业课理论课和实操课比例可达到1:2，边学边练。培养学生毕业时就能熟练掌握口腔医学常见病多发病的诊疗规范，可以快速适应临床工作节奏。三是使用多种教学方法，比如pbl、cbl等方法，引导学生养成自主学习的习惯。同时开放大学生创新创业项目、导师课题组、医创赛等各类赛道，为学生提供早接触科研、早参与课题、早进组的条件，锻炼科研思维，早产出科研成果，为考研、保研打下坚实基础。 

贯通培养、产教协同、智慧赋能，打造高水平医学人才培养模式

学校通过拔尖创新人才培养、课程教学深度改革、产教协同育人以及智慧化赋能四大支柱，构建了人才培养的创新体系。

一是推行拔尖创新人才的贯通培养。临床医学、口腔医学设有创新人才培养班，此外基础医学、中西医临床医学两个专业也设有创新人才培养班。目前，上述四个专业均已开设创新人才培养班，其中临床医学与口腔医学创新人才培养班为每年常规招生，基础医学与中西医临床医学创新人才培养班则实行隔年招生。去年年招生的是中西医临床医学创新人才培养班，今年年招生的是基础医学创新人才培养班。这些创新人才培养班均采用单列计划招生方式。在人才培养模式上，创新人才培养班与普通班存在一定差异：创新班实行全程导师制，学生可更早接触科研与临床实践，虽整体培养模式与普通班框架相近，但在具体培养细节上要求更高。创新班学生在升学方面具备一定优势，但需在大学学习期间达到高于普通班的学业能力、科研创新能力及英语能力要求，方可获得相关优势资源。

二是实施课程体系与教学模式的深度改革。围绕“新医科”建设，从课程内容、教学模式直至培养方案进行重塑。深度融合“新医科”的课程体系建设，打破传统学科界限，重构为“器官系统”等课程体系，模拟真实临床诊断路径，有效提升学生综合解决问题能力。同时实施“双螺旋式”实践教学与“双师同堂”沉浸式教学，将基础的“两阶段、三层次”实验教学与后期的“双螺旋式”见实习临床轮转教学结合，基础与临床知识相互强化，实现了“早临床、多临床、反复临床”。创新性地推出“解剖学教师+临床麻醉医师”协同授课模式，将神经阻滞等真实临床场景与前沿技术直接带入解剖课堂，实现理论与实践的零距离对接。

在此基础上，学校还围绕执业医师考试大纲命题，推动形成性与终结性相结合的评定体系，多措并举全方位提升学生岗位胜任力。持续修订人才培养方案，系统地将OSBC等改革成果固化下来，通过引入课程思政、优化实践教学体系等多种举措，确保人才培养满足行业和社会发展需求。

三是通过内外双循环的协同育人模式，将人才培养的战场从内延伸至社会。首先是加强内部协同（校院/医教协同），与总医院等附属医院融为一体，将最优质的临床资源直接转化为教学资源。与教学实习医院合作，建立“基础理论—临床实践—科研创新”的全链条合作关系，创新性地将名师培育与住院医师规范化培训质量提升相结合。其次是强化外部协同（校企/校地/国际合作），与扬子江药业等知名企业建立战略合作，共建“医药健康现代产业学院”，共同设计课程体系，将产业前沿技术和标准融入教学；与银川市卫健委、阿拉善盟疾控中心等政府单位共建公共卫生人才战略合作，将基层一线“硬实力”与学校“软实力”结合，共同优化人才培养方案。

四是进一步强化智慧教学与信息化赋能。

打造智慧化教学环境：部分智慧教室能实时捕捉并记录教师授课影像，帮助搭建线上课程视频库。新一代Wi-Fi 6无线智能显微互动教学系统，支持AI智能拓展，可实现病理切片的快速识别与智能答疑。

构建虚拟共享教研平台：依托国家级虚拟教研室与山东第一医科大学开展“慕课西行”同步课堂，与杭州医学院等跨省线上集体备课，并与上海交通大学等联合研讨AI赋能医学教育。

推动AI赋能教学：各临床学院持续开展AI教学研讨会和专题培训，将DeepSeek等前沿工具引入课堂，探索数字化教育转型。

为确保改革创新扎实落地，学校还同步完善了相关的支撑保障体系。比如依托名师培育、模拟师资培训班、教学沙龙等多种渠道，实施常态化教师培训，系统性提升教师队伍的教学能力与创新意识；加大对机能学、解剖学、形态学等实验设备和智慧化教室的投入，部分实验室设施已达到国内先进水平；注重医学人才人文关怀与职业道德的培养，全面推行课程思政，成立了教指委，将思政元素“如盐化水”般自然融入医学专业课程。

响应“双千”计划，多元专业布局拓宽成才路径

学校积极响应教育部“双千”计划，围绕智能医疗与数据科学、中医药现代化、精准医疗与工程技术、医学人文与健康管理、前沿医疗技术应用等领域，近几年陆续建设申报并获批了医学信息工程（医学+计算机）、中医康复学（中医+康复）、生物医药数据科学（医学+数据科学）、老年医学与健康专业（医学+管理）4个学科交叉本科专业。

同时设置8个医学特色微专业，探索构建微专业、微课程群，提升学生就业对口率，形成医工、医文、医管交叉融合、产教协同的医学教育创新模式。

全域布局实践阵地，推进医学人才培养提质增效

一是持续加强实践教学基地建设。学校目前有2所直属附属医院、12所非直属附属医院，88个实践教学基地，涉及北京、上海、湖南、陕西、甘肃、内蒙古等多个省市自治区。同时学校还建设有国家级实验教学示范中心、国家医师资格考试实践技能考试与考官培训基地、国家临床教学培训示范中心，为培养高素质医学人才提供了坚实保障。

二是注重教学与科研融合。学校的各级重点实验室及协同创新中心等平台均面向本科生开放，鼓励教师将科研成果融入教学内容，将典型科研案例用于教学，有效提升学生的实践能力和创新能力。

三是遵循“新医科”理念，坚持产教融合，紧密对接行业、企业及大健康产业需求，一体化推进人才培养、科学研究、学位点建设，促进人才培养与产业需求融合、课程内容与技术发展衔接、教学过程与生产过程对接。

三位一体深耕科研沃土，全力筑牢医学教育创新发展支撑

宁夏医科大学始终将构建高水平教学科研平台作为提升办学核心竞争力的关键抓手，通过“平台筑基、项目牵引、成果导向”三位一体的建设路径，为高素质医学人才培养和区域卫生健康事业发展提供了坚实支撑。具体举措与成效如下：

一、打造多层次科研创新矩阵，夯实平台基础

宁夏医科大学现有4个部（委）重点实验室，教育部省部共建协同创新中心2个，自治区级重点实验室10个，自治区工程技术中心4个，自治区基础医学研究中心1个，自治区级临床医学研究中心11个，自治区级研究所13个，有效支撑了基础研究与临床转化的深度融合。

二、实施“项目+经费”双轮驱动，激发创新活力

“十四五”期间，获批各级各类科研项目达4776项，总经费达8.04亿元，较“十三五”时期（4.3亿元）增长3.74亿元，增幅达86.98%，规模扩大至1.87倍。省部级及以上项目立项2684项（含国家级项目298项），占总项目数的56.19%，较“十三五”（1660项）增长1.6倍。其中，国家级科研项目共立项298项（国家自然科学基金286项），涵盖区域创新发展联合基金4项、面上项目17项、青年基金28项，面青项目占比达15.1%。学校组织实施“揭榜挂帅”项目，投入经费3300万元，共立项60项，孵育国家级重大项目及科技成果的产出。同时，横向项目立项149项，总经费达1952.96万元，较“十三五”时期（671.76万元）增长1281.2万元，增幅达190.72%，规模扩大至2.91倍，有力推动了产学研深度融合。值得关注的是，“基于组学技术的代谢性疾病新标志物鉴定及机制研究”项目成功获批国家科技重大专项，填补学校牵头国家重点研发计划项目的空白。

三、聚力关键技术攻关，产出标志性成果

学校瞄准医学科学前沿，在重大项目突破与高质量成果产出上取得显著成效。近五年，学校获自治区科学技术奖51项，其中一等奖2项，二等奖8项，三等奖41项；获宁夏哲学社会科学优秀成果奖7项，其中二等奖3项，三等奖4项。论文发表实现量质齐升：三大检索系统收录论文总数5000余篇，约是“十三五”期间论文总数的3倍；高质量原创性论文，以学校为第一单位的中科院一区论文近280篇，影响因子10分以上论文90余篇；中科院二区以上论文从“十三五”期间的46篇增至264篇，增长率高达474%，学术影响力显著增强。

全程护航、精准帮扶！解锁宁医大高质量就业服务体系

学校始终把就业工作贯穿学生成长全过程，持续健全“招生—培养—就业”联动机制，强化就业指导、岗位拓展、校园招聘和精准帮扶，努力做到“早规划、早指导、早帮扶、早对接”，紧扣紧缺岗位需求，覆盖临床诊疗、康养服务、医药科研、医疗数据、卫生管理等多个方向，适配多元化职业发展选择。

一方面，依托辅导员、班主任、专业教师等力量，对毕业生开展就业意向摸排和“一对一”帮扶，特别是对未就业学生、困难群体学生建立帮扶台账，实行分类指导、动态跟踪和岗位推荐，帮助学生明确升学、考编、规培、基层项目、企业就业等不同发展路径。

另一方面，持续完善职业生涯规划和就业指导服务体系，推进职业生涯规划室建设，开展简历制作、面试指导、事业单位备考、住培政策解读、基层项目培训等就业育人讲座和专项培训，帮助学生提升职业认知、求职能力和就业信心。  

同时，学校把岗位拓展和供需对接作为就业服务的重要抓手，持续开展访企拓岗行动，主动对接医疗卫生机构、医药企业和相关行业单位，挖掘更多适合医学生成长发展的岗位资源；定期举办春季、秋季双选会和分行业、分专业专场招聘会，推动用人单位进校招聘、政策进校宣讲、岗位进校对接，让学生在校内就能获得更多就业机会。

近三年，学校本科毕业生毕业去向落实率平均为85.66%，升学率平均为37.06%，毕业生就业和升学总体保持稳定。

从全体毕业生就业流向看，近三年学校毕业生就业单位类型总体稳定，主要集中在医疗卫生单位、其他事业单位、高等教育单位、机关和企业单位等领域。其中，医疗卫生单位近三年平均占比约35.23%，其他事业单位平均占比约23.04%，其他企业平均占比约16.87%；机关和其他公共服务领域平均占比约71.42%。毕业生就业行业主要集中在卫生健康、教育、公共管理和社会服务等领域，就业地区主要为宁夏、陕西、甘肃、广东、四川、北京、江苏、山东、上海、河南等，充分体现了学校医学教育办学特色和服务区域医疗卫生事业发展的育人成效。

寄语

高考的战场，是你们展现自我的舞台。愿所有参加高考的同学都能乘风破浪、披荆斩棘，在考场上书写出自己人生的璀璨篇章！