2024年,四川托普信息技术职业学院现代制造与交通学院迎来一个新专业——光伏工程技术。首批30名学生,小徐是其中之一。

“当时就是看中这个‘光’字,觉得跟新能源有关,听着前沿。”选专业的理由,他一句话就讲完了。真正让这个选择变得踏实的,是开学第一课。老师在课上展示的两组数据:中国光伏装机量全球第一,运维人才缺口超过20万。“你们选择的,是一个正缺人的行业。”

一个缺人的行业,一个选对了的专业。从那一刻起,这个因“光”而来的选择,在小徐心里有了清晰的分量。

顺势而为,应需而设

2020年,我国正式提出“双碳”目标。光伏产业作为清洁能源主力,对实现“双碳”目标起到关键作用。近年来,中国光伏装机量连续多年位居全球第一。据国家能源局数据,截至2025年底,全国光伏发电装机容量达12亿千瓦,当年新增装机3.17亿千瓦。

产业迅猛发展的另一面,是巨大的人才缺口。相关报告显示,目前全国光伏运维持证上岗人员不足16万,2026年行业人才缺口预计将超过20万。

国家战略引领,产业需求驱动,四川托普学院光伏工程技术专业应运而生。

“办这个专业,是国家需要,区域经济发展需要,产业发展需要。”专业带头人吕继雄说。四川地处南方,西部的甘孜、阿坝、凉山、攀枝花等地日照资源丰富,光伏产业发展基础良好。全省已形成从硅料到发电系统的完整产业链,光伏产品综合产能居全国前三位。从成都街头的太阳能充电座椅,到遍布乡镇的分布式光伏屋顶,新能源正悄然融入日常生活。

2024年,该专业正式招生,隶属于学校现代制造与交通学院,属于“能源动力与材料大类”下的“新能源发电工程类”,定位为战略性新兴专业。

作为省内为数不多开办此专业的高职院校,学院坚持“让技能落地”,人才培养精准对接产业需求,着力培养能够从事光伏电站运行维护、安装调试、规划设计、施工管理、检测评估,以及光伏组件与电池生产工艺管理、逆变器等系统部件技术支持等工作的高技能人才,让学生真正做到“懂技术、能动手、接地气”。

注重实践,让技能落在实践上

培养能在生产一线独立解决实际问题的人才,实践能力是关键。

在课程设置上,光伏工程技术专业理论课与实践课比例约为1∶1。核心课程涵盖《光伏组件原理与制造》《光伏系统设计》《光伏电站施工与验收》《光伏运维技术》《电气控制技术》《光伏逆变器原理》《储能技术基础》《光伏项目管理》等,完整覆盖组件生产、系统设计、施工、运维各环节。

专业每年根据行业变化动态调整人才培养方案,今年就计划增加AI智能应用等前沿内容,确保学生所学不落伍。

课堂教学采用“小组授课”模式。老师讲完理论要点,学生随即分成4至5人一组,每组配备一台设备进行实操。老师不是站在讲台上看,而是在设备旁逐组指导,手把手纠正操作细节。

这种模式下,每位学生都能被充分关注,学习积极性显著提升。课程考核也向实操倾斜,采用“60%卷面成绩+40%实操成绩”的方式,让动手能力真正体现在成绩单上。

硬件是技能落地的坚实支撑。学校已建成光伏发电综合实训室,包括光伏发电实验系统、光伏储能充电站、可再生能源智能微电网系统、制储氢及氢氧燃料电池发电创新实训系统、风光互补发电实训系统、风力发电实验系统等多个校内实训场地,配备行业主流设备和工具。同时,专业正积极与新能源企业共建校外实训基地,让学生有机会走进光伏电站、组件生产车间等真实工作场景,在校期间就能接触一线生产环境。

此外,通过企业进校讲座、校企合作实训等方式,学生从大一开始便可接触新能源企业,提前了解行业技术标准与工作流程,为毕业后无缝上岗打下坚实基础。

追“光”不止,向智能化迈进

“未来的光伏电站将朝着智能化方向发展,新能源车的光伏板、光伏建筑一体化、智能运维系统等,都是我们下一步要拓展的方向。”吕继雄说。

在课程更新上,专业将保持“每年一调”的节奏,紧跟国家政策和行业技术变化。“我们的目标是让课程始终跑在产业的前沿。”吕继雄表示。

从理实一体的教学模式,到持续更新的实训设备,再到与时俱进的人才培养方案,四川托普信息技术职业学院光伏工程技术专业正一步一个脚印,扎实扎根。在国家“双碳”目标的时代背景下,这个追“光”的专业,正努力培养在新能源产业一线发光出彩的高技能人才。