为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，紧扣河南省新能源与智能网联汽车产业高质量发展战略，破解高职新能源汽车专业实训资源不足、岗课赛证思融合不深、人才供给与产业需求脱节等核心难题，河南工业贸易职业学院依托河南省高等学校重点科研项目，原创性构建B2X“岗课赛证思”新能源汽车专业课程改革方案，打造全流程、低成本、高适配的职教培养新范式，为区域新能源汽车产业输送高素质技术技能人才，为河南省高职汽车类专业教学改革提供了可复制的理论范式与实践路径。

模式构建：锚定产业需求破解育人痛点

新能源汽车产业作为河南省战略性新兴产业，对跨机械、电子、计算机、控制工程的复合型技能人才需求激增。当前高职新能源汽车专业人才培养面临三大瓶颈：一是实训设备投入大、生均配比低，实操教学难以落地；二是岗位、课程、竞赛、证书各自割裂，思政融入生涩，未形成一体化育人闭环；三是课程体系滞后产业迭代，人才培养与企业岗位适配度不足。

项目组立足河南职教发展与汽车产业布局，以服务产业、对接岗位、强化实操、融通证赛为核心导向，创新提出B2X培养模式。“B2X”实训教学模式中的“B”指企业（Business）、“X”涵盖院校（College）、行业（Industry）等多元主体，核心是通过整合多方资源，打破校企、校行之间的协同壁垒，形成综合性教学载体，为课程改革提供全方位支撑。以“B2X”实训教学模式贯通人才培养全周期，实现“一平台、全培养、多融通”的育人目标。

体系实施：五维联动打造融通培养链条

项目组以产业岗位为根基，构建“调研定标—课程重构—多维融通—资源赋能-思政铸魂”的实施体系。一是岗位调研锚定能力标准，通过企业走访、专家论证、毕业生回访，明确三大职业群，提炼三维核心能力体系；二是能力导向重构课程体系，将学习平台全流程实操任务嵌入专业课程，形成前序铺垫、后续深化的联动课程链；三是岗课赛证深度融合，把岗位技能、技能大赛、1+X证书标准融入教学，开发配套实训工单；四是资源赋能保障落地，搭建在线教学资源库，强化师资团队建设，筑牢理实一体化教学根基；五是思政铸魂贯穿育人全过程，将工匠精神、劳动教育与专业教学有机融合，依托真实项目案例融入课程思政元素，构建“价值引领—能力培养—素质养成”的协同育人机制。

创新价值：三大突破引领职教教改升级

本模式实现三大核心创新，填补高职新能源汽车专业培养短板。一是全流程培养创新，打破传统实训设备“一课一用”局限，平台设备覆盖三年专业实操，强化课程关联性与学习连贯性；二是成本效能革新，学习平台低成本特性，破解实训投入与产出失衡难题；三是融通机制完善，构建“岗位定课、大赛促教、证书验能”闭环，丰富职业教育岗课赛证融通理论内涵。

实践成效：育人成果彰显模式示范价值

经实践检验，B2X模式育人成效显著。人才培养质量大幅提升，学生就业适配度高，企业满意度持续攀升；技能竞赛屡创佳绩，省级大赛获奖数量与等级逐年突破；证书报考人数与通过率稳步增长，学生职业竞争力显著增强；建成省、校级精品在线课程，开发核心课程实训工单，形成系统化教学成果，为专业建设提供坚实支撑。

本模式立足区域产业需求，破解高职育人痛点，完善复合型技能人才培养体系，为河南省乃至全国高职新能源汽车专业课程改革提供了创新样板。未来，项目组将持续优化B2X模式，深化产教融合与课证融通，为河南职业教育高质量发展、新能源汽车产业转型升级贡献更大力量。

（作者：董彬 张梅红 陈冰赛）

研究项目：2023年河南省高等教育教学改革研究与实践项目：基于B2X的“岗课赛证”融合的人才培养模式研究与实践，课题编号：23B460022；

河南工业贸易职业学院青年骨干教师项目：基于“岗课赛证”融通的汽车类专业育人模式研究，课题编号：QNGG-2021006；

河南工业贸易职业学院重点专业项目：新能源汽车技术，课题编号：ZDZY-2021003。