一、民航飞行大学生作风胜任力培养的新内涵

民航飞行员的作风和能力建设直接关系到航空安全，是确保航空运行绝对安全、确保人民生命绝对安全（“两个绝对安全”）的关键要素。2020年以来，民航局提出以“三个敬畏”（敬畏生命、敬畏规章、敬畏职责）为内核深入推进作风建设，并发布《民航安全从业人员工作作风长效机制建设指南》，更好培育“严、细、实”和求真务实、真抓实干的工作作风，标志着飞行（学）员作风建设进入体系化新时代。特别是《中国民航运输航空飞行员技能全生命周期管理体系建设实施路线图》（PLM建设）的实施，创新性地将“作风胜任力”纳入飞行员岗位胜任力框架，将其定义为“飞行员在履行岗位职责过程中表现出的稳定态度和行为，具有可观察、可量化和可训练的指标体系特征”。这使得作风培养从传统的经验管理转向基于实证的系统化管理，从隐性素质要求转向显性能力指标。

民航飞行大学生作为民航飞行员培养的主要源头，其作风养成直接关系到整个行业作风建设的成效。中国民用航空飞行学院作为中国民航飞行员的摇篮，培养了全民航70%的飞行员、80%的机长、90%的功勋飞行员。飞行技术专业正在进行工程教育专业认证，旨在强化和规范飞行技术专业建设，提高飞行大学生工程实践能力，增强飞行技术专业的核心竞争力。基于PLM建设、OBE理念，系统化构建飞行大学生作风胜任力培养体系，成为当前民航院校教育教学改革的重要方向。

二、PLM建设中作风胜任力的四大维度

PLM建设中作风胜任力的核心是“飞行员在安全生产运行中稳定的态度和行为，对行为规范的内在认同与外在反应”，它解决的是飞行员“愿不愿按标准做”的问题，是区别于“核心胜任力（能不能做）”“心理胜任力（适不适合做）”的行为准则核心，直接决定飞行员技术能力能否“合规、稳定、安全”落地。

1、遵章守纪的“红线意识”：以“法规、飞机飞行手册、标准操作程序（SOP）”为绝对底线，是防范“灰犀牛”类常规安全风险的基础，例如飞行前严格执行检查单、运行中不简化操作流程，这是新时代民航“安全隐患零容忍”方针的直接落地。

2、职业素养的“安全内核”：涵盖“正向安全态度、责任感、自律性、警觉性、预见性”，强调飞行员在复杂场景下的行为稳定性——如长航程中的疲劳管理、突发特情下的情绪管控，是新时代应对“高压力、高协同”航空运行环境的关键。

3、自我批判与提升的“动态意识”：要求主动学习规范性文件、更新飞行知识、增强身体素质、提升心理职业适应性，打破“静态合规”的局限，转向“持续优化”，契合新时代PLM“全生命周期能力提升”的目标。

4、可观察、可量化、可训练的“指标属性”：区别于传统“抽象作风要求”，新时代作风胜任力需转化为“数据化指标”，为循证训练（EBT）提供核心数据支撑。

三、民航飞行大学生作风胜任力的三层结构分析

根据《机组成员职业作风养成规范》（AC-121-QS-130R1），作风胜任力可划分为三个层次：

1、价值层（职业操守）：掌握作风建设相关理论知识、飞行岗位责任、规章程序意识，理解“三个敬畏”的深层内涵，体现为自律、谨慎和担当的职业品格，这是作风胜任力的价值基础。

2、行为层（职业素养）：表现为理论学习、飞行训练过程中展现出的与飞行职业相关的能力和行为，包括PLM提出的“吃苦耐劳、工作踏实、诚信、严格自律、严格自省、追求卓越、专业精神”等可观察、可量化的行为指标。

3、精神层（价值实现）：这是最高层次，表现为在工作中践行“当代民航精神”，践行以“生命至上、安全第一、遵章履责、崇严求实”为核心价值理念的新时代民航安全文化，发挥表率榜样作用，形成正确的职业价值观和强烈的社会责任感，实现个人价值与行业使命的统一。

四、民航飞行大学生“四位一体”作风胜任力培养路径

1、价值引领：以思政教育工作筑牢作风胜任力根基

作风问题本质上是思想问题和价值认同问题。必须坚持“党管人才”原则，发挥思政工作“传家宝”作用。传承民航红色基因，继承民航源自空军的优良传统，将“帮思想、教技术、带作风”的传帮带机制融入教育体系。深入开展“三老四严”教育（当老实人、说老实话、办老实事；严格的要求、严密的组织、严肃的态度、严明的纪律），强化理想信念和职业操守培养。深化“三个敬畏”教育，将敬畏意识融入飞行大学生血液，通过案例分析、情景模拟、机长讲座等形式，使深刻理解“生命、规章、职责”的厚重内涵，筑牢职业操守的价值根基。强化理想信念教育，用党的初心使命感召飞行大学生，用强国建设、民族复兴的伟大事业激励飞行大学生，引导其树立“人民航空为人民”的宗旨意识，在价值实现层面找到人生奋斗目标。

2、行为塑造：以准军管理构建作风养成的有形载体

准军管理是实现作风胜任力“可观察、可量化、可训练”的关键路径，是PLM建设在民航院校阶段的具体实践。日常行为规范化，通过严格的请销假制度、统一的作息时间、整齐的内务标准、规范的着装要求、严格的行为准则，在日常点滴中培养飞行大学生令行禁止、遵章守纪的行为习惯，塑造“严、细、实”的工作作风。团队训练模块化，设计模块化的团队训练项目，培养飞行大学生吃苦耐劳、团结协作、勇于担当的优良品质，对应PLM提出的“吃苦耐劳、工作踏实、追求卓越”等作风指标。考核评价量化，建立作风量化考核体系，对飞行大学生的日常行为、团队表现、纪律遵守等情况进行量化评分，纳入整体学业评价，实现作风胜任力的可测量化。

3、技术支撑：以标准化规范化训练夯实作风养成的技术基础

优良的作风建立在精湛的飞行技术之上，必须通过标准化、规范化的训练来夯实。严格标准操作程序（SOP）训练，从初始训练阶段就强化SOP的肌肉记忆和条件反射，使遵守规章、标准操作成为本能反应，培养严谨细致的飞行作风。实施全流程质量监控，从飞行准备、飞行训练到飞行讲评，全过程质量监控飞行大学生的规章执行情况，建立个人作风档案，实现作风养成的全过程管理。完善“技术停飞”机制，对技术不达标、作风存在严重缺陷的飞行大学生实行严格的技术停飞和作风停飞，严把输出关口，确保毕业的飞行大学生技术作风双过硬。

4、系统保障：构建院校-航司协同的作风培养生态系统

作风养成是一项系统工程，需要院校和航空公司的协同努力。建立校企联动机制，与航空公司共同制定培养标准，聘请航空公司资深飞行员担任校外导师，让飞行大学生提前了解行业作风要求。搭建协同训练平台，通过联合开展模拟机训练、应急演练等活动，加强飞行大学生与乘务、空保、机务等未来协作伙伴的沟通交流，培养团队协作作风。创建作风传承文化，通过设立荣誉墙、举办作风标兵评选、开展作风宣传教育等活动，营造“学习先进、争当模范”的良好氛围，使优良作风成为校园文化的重要组成部分。

五、结语

加强民航飞行大学生作风胜任力培养是PLM建设下民航院校的重要使命。基于PLM建设、OBE理念，构建“价值引领-行为塑造-技术支撑-系统保障”的“四位一体”作风胜任力培养模式，将作风培养从“零散活动”提升为“系统化工程”，以基于实证的培养和评价方法确保作风培养效果。这一系统化培养模式有助于实现飞行大学生作风养成从“经验管理”、“制度管理”到“体系管理”的转变，为培养“信念坚定、对党忠诚，知识丰富、技术精湛，作风优良、纪律严明，胸怀宽广、身心健康”的新时代民航人才提供有效路径，为中国民航高质量发展和交通强国建设提供坚实的人才保障。（李文龙，李俊龙，中国民用航空飞行学院）