近年来，四川财经职业学院深入推进省级“双高计划”建设，不断强化思政引领力，筑牢思想根基、提升产教融合适应力、彰显人才培养贡献力、强化创新服务支撑力，在“金算盘”党建工作体系创新、红色财经文化育人、财经商贸专业群数字化改造升级与人才培养模式改革、党建引领内部治理效能提升、数智绩效创新服务发展等关键领域取得了显著成效，形成了一套成熟定型、运行高效的工作机制，涌现了一批具有辨识度和推广价值的实践成果，为事业高质量发展注入了强劲动力。

四川财经职业学院聚焦四川现代产业体系建设人才需求，以健全职业技能竞赛体系为核心抓手，通过顶层设计强化制度保障，依托国家级产教融合共同体，完善“校—省—国”三级递进竞赛机制，深化“政校行企”协同育人，将企业真实项目转化为赛教内容，系统推进“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，创新构建高技能人才多元化竞赛培养模式。学生获国家级奖项12项、省级奖项95项，用人单位满意度达100%，产教融合覆盖率达100%，形成了财经类高技能人才培养“川财模式”。

一、实施背景

党的二十大报告强调“推进产教融合、校企合作”，《“十四五”职业教育发展规划》明确提出“完善职业教育竞赛体系”。四川财经职业学院针对学生实操训练不足，难以掌握新技术、新工艺，专业技能与企业标准存在差距，校企协同机制缺失导致培养方向与产业动态需求匹配不精准等核心问题，将健全竞赛体系、深化协同育人作为核心改革路径，通过构建竞赛体系、深化协同育人，着力培养契合数字化财经行业需求的高技能人才，为财经类高技能人才培养改革创新提供了可借鉴的实践方案。

二、主要做法

（一）统筹规划，协同推进，制度保障激发活力

学院将职业技能竞赛纳入年度党政工作要点和核心目标管理体系，建立“教务处统筹牵头、二级学院具体落实”的协同推进机制。出台《学生技能竞赛管理办法》《学分抵免办法》等制度，规范竞赛申报、过程管理、成果认定全流程，并制定明确的物质与精神双重奖励标准。特别是学分抵免制度，打通竞赛成果与课程学分的转化通道，极大激发学生参赛主动性；完善的教师指导考核与奖励机制，则充分调动了教师积极性，为竞赛工作常态化、规范化发展奠定坚实基础。

（二）分层分类，全员覆盖，创新多元培养模式

坚持立德树人、技能强基，构建了“校赛－省赛－国（际）赛”三级递进式竞赛体系。将每年4–5月定为“技能竞赛活动月”，要求“一专业一竞赛”，确保院级竞赛全员覆盖，营造“拼技能、育匠心”的浓厚氛围。针对不同赛项，创新实施多元化选拔与培养模式。协会梯队培养：如企业经营沙盘模拟赛项，依托专业协会(兴趣小组)，从新生入学开始梯队建设，专业教师全程指导，持续储备人才。教改班定向培育：选拔基础扎实学生进入教改班，实施差异化培养方案，提升课程难度深度，定向培养竞赛选手。跨专业融合组队：如业财税融合大数据应用赛项，组建跨专业团队，促进知识互补与协作创新，提升综合竞争力。

（三）平台赋能，赛教融合，构建协同育人生态

依托全国数字化财经产教融合共同体、全国财税大数据应用产教融合共同体等国家级平台，构建“政校行企”协同育人生态。一是，与头部企业深度合作，精准对接数字化财务核算、财税大数据分析、跨境电商运营等真实业务需求，将企业项目按难易度分类梳理，并转化为动态更新的教学项目资源库和技能竞赛项目库（如，企业财税审计任务对接财税竞赛题，电商新品推广对接运营竞赛项目），确保赛教内容紧贴行业前沿。二是，通过共建产业学院、实训基地，将竞赛深度融入人才培养全过程。校企共同制定方案，明确竞赛目标与课程衔接；联合开发课程标准与资源，将竞赛考核点融入知识点、技能点；企业全程参与竞赛命题、评审，将业务流程、技术规范、职业标准深度融入竞赛流程。三是，建立“单项技能实训→专项业务实训→综合实务实训→企业实践实训”四阶递进实践教学模式，将企业实践成果转化参赛，实现“课中练技能、赛中强本领”。四是，推动企业技术骨干与院校教师双向流动，组建“双师型”指导团队。企业导师聚焦业务实操要点，院校教师强化理论梳理与方法优化，共同制定个性化备赛方案。

三、成果成效

（一）人才培养质量显著提升

自2021年以来，学生在各级技能大赛中成绩优异。在全国职业院校技能大赛（2024年升级为世界职业院校技能大赛）中荣获国家级奖项12项，在四川省职业院校技能大赛中获得省级奖项95项，提升显著。中国高等教育学会高校竞赛评估与管理体系研究专家工作组发布的《2023全国普通高校大学生竞赛分析报告》显示，学院共获得97个奖项，在《全国普通高校大学生竞赛八轮总榜单》中省内排名第7；《2019—2023年全国普通高校大学生竞赛榜单TOP300》显示，学院共获54个奖项，省内排名第9。常态化竞赛大幅提升学生实操能力，毕业生岗位适应性强，2024年用人单位满意度达100%。

2012—2024年四川财经职业学院在全国职业院校技能大赛中的获奖情况

2014—2024年四川财经职业学院在四川省职业院校技能大赛中的获奖情况

（二）教师技能水平全面升级

教师通过指导竞赛和参与企业实践，专业技能显著提升。学院“双师型”教师占比提升至74%。教师将企业实践经验反哺教学，课程内容更具实用性和前沿性，教学效果增强。近三年，学校有12位教师参加金砖国际技能大赛和职业院校技能大赛教师赛、师生同赛等赛项，获国际级铜奖1项，全省一等奖2项、二等奖2项、三等奖1项。

获奖证书（部分）

（三）产教融合深度与广度显著拓展

通过校企合作共育人才机制，学院与40余家行业龙头企业建立紧密合作关系。企业深度参与人才培养全过程，每年为学生提供实习实训岗位超600个，参与制定人才培养方案专业覆盖率达100%。同时，企业专家进课堂授课、指导竞赛，有效促进了人才培养与产业需求的精准对接。

本案例已在校内实现专业全覆盖，有效驱动各专业人才培养质量提升。依托四川省财经职教联盟等平台，案例经验已向超过20家中高职及本科院校、企业、政府部门和行业组织推广，辐射效果显著。

四、经验总结

（一）闭环管理与动力激发并重

将技能竞赛纳入党政核心工作，构建“统筹—落实—考核”闭环管理机制，以目标管理压实责任。通过《竞赛管理办法》规范流程，通过《学分抵免办法》激发学生内生动力，通过明确的考核激励调动教师积极性，实现竞赛工作规范化、常态化、可持续化发展。

（二）全员覆盖与精英选拔并举

构建“校—省—国”三级递进竞赛体系，以“一专业一竞赛”实现全员覆盖，夯实技能基础。协会梯队培养（兴趣启蒙与长期储备）、教改班定向培育（专业深耕与拔尖提升）、跨专业融合组队（综合创新与团队协作），三者有机结合，形成优质人才梯队，为高级别竞赛突破提供坚实支撑。

（三）产教协同与赛教一体互促

依托国家级产教融合共同体，整合“政校行企”资源，将企业真实项目转化为教学与竞赛内容，确保教赛内容源于产业、服务产业。通过共建产业学院、双师协同指导、企业全程参与命题评审，推动竞赛标准与课程体系深度融合，实现“赛教一体”，以真实场景锤炼技能，同步提升竞赛竞争力与岗位适配度，形成人才培养质量提升的良性循环。（四川财经职业学院）