近年来，在潍坊理工学院“书院制”育人模式改革的浪潮中，博雅书院与心理学院聚焦心理育人核心目标，以双院协同为抓手深化合作、深度融合，构建起优势互补、资源共享的心理育人新格局。双方围绕学生心理健康与全面发展，在机制共创、体系共构、活动共办、课程共建、成效共显等方面深度融合，形成了独具特色、富有成效的心理育人工作体系，为学生健康成长提供了坚实支撑。

一、机制共创：构建“333”协同联动机制

博雅书院依托自身空间育人优势和心理学院专业优势，打造了“333”心理育人品牌，即3支队伍协同联动、3项工程分层施策、3大平台资源整合。该模式的核心在于打破院系壁垒，实现专业力量与书院管理的有机融合。在队伍协同上，建立了“专业教师督导团+书院育人导师+朋辈辅导员”的三级梯队。三方通过结对工作组常态化联动，确保心理育人工作既有专业深度，又贴近学生实际。

二、体系共构：搭建全覆盖、精准化的心育体系

依托双院力量构建了“预防-教育-干预-发展”四位一体的心理育人体系。在预防层面，建立健全“学院-书院-宿舍”三级预警网络，宿舍联络员、朋辈辅导员、育人导师层层、专业教师层层监测，确保危机早发现、早报告、早干预；在教育层面，面向全体学生开设系统化心育课程与讲座；在干预层面，书院设立“学生积极发展中心”，提供即时疏导与预约咨询，并与学校学生心理健康与积极发展中心建立绿色转介通道；在发展层面，通过各类主题活动与团体辅导，着力培养学生积极心理品质。

三、活动共办：打造“博雅心晴”品牌活动矩阵

博雅书院与心理学院紧密合作，策划并实施“博雅心晴”系列心育品牌活动。该品牌贯穿学期始终，内容贴近学生成长节律。活动由心理学院与学生心理健康与积极发展中心提供专业指导，书院负责组织落实，实现了专业性与趣味性、普及性与针对性的统一。

四、课程共建：开发精品课程，深化体验式教育

课程共建是双院协同的深度体现。其中，由博雅书院与心理学院教师团队共同开发的 《体验式成长与自我探索——心理剧专题课程》，近日成功入选潍坊理工学院2025年度第二课堂精品课程。该课程创新性地将心理剧技术引入学生心理成长教育，通过角色扮演、情景模拟等体验式方法，引导学生在安全、支持的氛围中表达情感、探索自我、学习应对策略。课程不仅作为“压力释放”工作坊的核心内容，更成为心育课程矩阵中的重要特色模块，深受学生欢迎，标志着双院在课程融合与内容创新上取得了实质性突破。

五、成效共显：育人成果显著，品牌影响力提升

双院协同育人成效日益凸显。在过程上，心育活动学生参与度与投入感持续增强，系列品牌活动累计覆盖学生逾2000人次，“博雅心晴”品牌知晓度显著提高。在效果上，超过90%的参与学生反馈，自身的压力管理、情绪调节与人际交往能力得到切实提升，书院归属感与集体凝聚力增强。更重要的是，通过“个体-团体-家庭-学校”多维支持网络的构建，实现了对学生的精准关怀与有效支持，书院心育工作的规范性与专业性也获得学生充分肯定。

潍坊理工学院博雅书院与心理学院的双院协同育人实践，是整合资源、创新人才培养模式的有益探索。通过机制、体系、活动、课程的全面融合，不仅构建了立体化、生活化的心理育人新生态，更真正实现了“以学生为中心”的成长护航。双方表示，将继续深化合作，不断丰富协同育人的内涵与形式，为培养理性平和、积极向上的新时代大学生贡献更多力量。（潍坊理工学院：李妍、高达、闫琳）