从国家体操队运动员到职业跑酷选手，再到高校教师，她职业轨迹横跨了竞技体育、极限运动与体育教育三个领域。她以不断突破自我边界的实践，诠释了新时代青年体育人的专业精神与成长路径。从体操赛场到跑酷街区，她用实力回应质疑，用勇气定义自己，在退役后选择挑战跑酷一项融合速度、力量与创造性的运动。2020年，她在国际体操联合会（FIG）与国际极限运动嘉年华（FISE）联合举办的赛事中创造了中国女子跑酷的最佳成绩，被刊登于《体操世界》。她就是我国职业跑酷运动员、南京体育学院艺术学院体操课程教师林奕彤。

一、翻越心理壁垒——从体操场到城市街角

“跑酷，也是一种自由的体操。”

从国家体操队退役后，林奕彤选择了一条少有人走的路。跑酷意味着放弃保护垫与弹板，迎接的是冰冷的水泥地、不可预料的速度与风险。“刚开始真的会害怕。没有保护装置，任何一次失误都可能受伤。”她笑着说。但曾经的体操训练，让她具备了精准的身体控制力和敏锐的空间感。她开始将体操的规范与跑酷的自由结合，探索出属于自己的节奏。面对压力，她学会让心中的使命感战胜恐惧。一次又一次的跨越，让她在心理上完成了从安全区到未知区的真正跃迁。

二、面对争议——用成绩回应所有声音

“别人的声音我都听见，但我更想听见自己的脚步声。”

从体操到跑酷的转变，对林奕彤而言不仅是身体的再训练，更是身份的再定义。作为一名从传统体操项目跨入极限运动领域的女运动员，她要面对的不只是技术挑战，还有来自外界的质疑与偏见。2019年全国跑酷锦标赛暨2020年世界跑酷锦标赛选拔赛期间，她的比赛视频在网络上引发热议。

面对争议，林奕彤选择用实力回应。仅用十天训练，她便获得全国第三名。此后，她又在2020年亚洲跑酷冠军赛中国区女子技巧赛中夺冠，并连续斩获多项全国赛事奖项。“跑酷圈里女生很少，但我不想因为性别而退缩。”她说。教练的一句话令她铭记至今：“不要因为是女孩就害怕尝试。”如今，林奕彤以稳定的成绩和理性的态度回应一切声音，她坚信最有力的回应，不在言语，而在赛场上的每一次起跳。

三、以教为学——让热爱在课堂延续

“教学不是结束，而是另一种起跑。”

2022年，林奕彤被南京体育学院武术与艺术学院返聘为体操课程教师。从赛场到讲台，她将运动经验与教育理念相结合，让更多学生在运动中找到自信。她在课堂上不仅讲解动作要领，更鼓励学生感受身体的表达力。她常对学生说：“体操和跑酷一样，都是和自己较量的运动。”在教学中，她把跑酷的开放精神引入传统体操课堂，鼓励学生尝试更多“非标准动作”，用探索和创新去重新认识身体。她相信，教育的意义不在于教出多少冠军，而在于唤醒每个人内心的热爱。

结语

从专业体操运动员到跑酷运动员，从推广跑酷运动到培养体操人才，林奕彤始终在探索体育的更多可能。她将竞技体育的专业精神延伸到体育教育一线，用实践诠释了新时代青年体育人的多元成长与责任担当，也为高校体育教育注入了融合竞技与育人的新活力。

在她看来，跑酷的意义不仅在于突破身体的极限，更在于激发人们的自信与勇气。当前，我国跑酷运动仍处于起步阶段，全国约有百余家民间俱乐部，整体体系尚待完善，女性参与者数量有限。面对这些现实，林奕彤认为，跑酷的普及与专业化需要社会多方合力，运动员的坚持、政府的支持与媒体的引导缺一不可。（王梦悦南京航空航天大学）