在河南省周口市沈丘县艾店村的田间地头，一场特殊的“语言革命”正在悄然发生。天津工业大学机械工程学院“机械推普筑梦团”的志愿者带着满腔热忱，把课堂搬到乡村院落，用普通话架起城乡沟通的桥梁，以机械专业特色为乡村教育注入新活力。这场以“童声嘹亮·豫见普通话”为主题的系列实践活动，正是当代青年学子深入学习贯彻党的二十大精神，落实教育部“推普助力乡村振兴”计划的生动实践。

普通话课堂：让乡村童声自信“发声”

“小朋友们看，‘b’和‘p’发音时，嘴唇都要闭紧，但‘b’是不送气，‘p’要送气，就像吹蜡烛一样……”在艾店村的普通话小课堂上，实践团成员正拿着拼音卡片，结合乡村孩子熟悉的生活场景讲解发音技巧。田间的玉米叶沙沙作响，教室里的童声稚嫩却响亮，构成了独特的乡村课堂交响曲。

为了让孩子们从“敢开口”到“会表达”，团队设计了趣味互动、情景模拟等环节。起初羞涩低头的孩子，在“你说我猜”的游戏中逐渐放松，用普通话描述自家的鸡鸭、村口的大树。队长小周发现，乡村孩子对新鲜事物充满好奇，只是缺乏表达的自信：“有个小男孩第一次上台时声音像蚊子叫，一周后能站在大家面前讲完《小蝌蚪找妈妈》，那种眼睛里的光特别动人。”

推普教学不止于发音规范，更融入了文化浸润。经典诵读课上，《乡愁》的韵律在孩子们口中流转，队员们结合家乡变化讲解诗歌情感；民法典宣讲中，“买短乘长”等生活案例被转化为方言与普通话对照的小故事，让法律知识随标准语一同扎根。正如团队指导老师所说：“普通话不仅是交流工具，更是乡村孩子看世界的‘通用密码’，我们要帮他们握紧这把钥匙。

心灵与文化：给成长加双重“营养”

“如果把烦恼变成气球，你想让它飘向哪里？”在“偶遇魔法师”心理活动中，队员们化身“心灵魔法师”，用彩色气球引导孩子们表达情绪。围坐成圈的孩子们起初拘谨，当第一个孩子说“想让作业烦恼飘到云朵上”，便有更多小手举起，分享对父母打工的思念、对学习的困惑。在倾听与鼓励中，普通话成为心灵沟通的润滑剂，让成长烦恼有了出口。

文化传承则在指尖与语言的交融中悄然发生。山海手工课上，PPT里的长江黄河与孩子们见过的沙颍河形成对话，队员用普通话讲解“母亲河”的意义，随后指导大家用石膏和颜料创作“心中的山河”。6岁的小雨边涂色边问：“姐姐，黄河真的是黄色的吗？”这个问题引发了一场关于地理知识的热烈讨论，普通话成为连接乡土与远方的纽带。

扎染实践课更让非遗技艺焕发新生。从“扎结”“染色”等术语的普通话讲解，到折叠花样的技巧交流，孩子们在动手实践中不仅掌握了传统技艺，更学会了精准表达创意。当蓝色花纹在白布上晕开，孩子们举着作品用普通话描述：“这是我家院子里的牵牛花！”古老技艺借由鲜活语言获得新的生命力。

科技与调研：让推普扎根乡土

“这是3D打印笔，就像会变魔术的画笔，能画出立体的世界！”机械工程专业的队员们发挥专长，带孩子们体验科技魅力。从简单的五角星到家乡的小瓦房，孩子们用打印笔勾勒心中的图案，创作中自然使用普通话交流：“你看我的房子有烟囱！”“我的星星要加闪光！”科技体验成为语言实践的生动场景。

为让推普工作更接地气，团队成员兵分多路入户走访。队员小张在笔记本上记录：“王奶奶家孩子声母‘n/l’不分，因父母在外打工，主要由方言交流的老人照顾”“李叔希望多些家庭用语手册，能和孩子用普通话视频”。针对收集的200余份问卷，团队计划整理出“家庭语言环境优化指南”，用方言标注普通话常用句，让家长也成为推普“同盟军”。

与艾店小学王校长的座谈则为活动找准方向。“师资不足导致普通话教学碎片化”“孩子们缺乏语言实践场景”等问题被一一记下，双方约定后续通过线上辅导、资源共享深化合作。这种“教学+调研”模式，让推普工作既接天线又接地气，正如队员们在总结中写的：“乡村需要的不是标准化的语言模板，而是扎根土壤的生长方案。”

家国与生态：用童声传递大情怀

粮食拼地图活动中，玉米粒、绿豆、红豆在孩子们手中变成中国版图，队员们指着“雄鸡”轮廓讲解：“这里是新疆棉花田，那里是海南椰子林，我们的家乡在中原腹地。”当河南的位置被准确标出，孩子们齐声用普通话说：“这是我们的家！”粮香里的国土认知，比课本更鲜活。

给边疆解放军叔叔写信时，稚嫩笔迹里满是真情。“叔叔辛苦了！谢谢你们保护我们…”，一封封信件承载着乡村孩子的家国情怀，也锻炼了书面表达能力。而“民族团结绘同心”活动中，各民族服饰在画卷上绽放，创作交流时的普通话对话，让“民族一家亲”的理念悄然萌芽。

绿色理念则通过实践融入日常。垃圾分类课上，废电池、菜叶被编成“环保儿歌”；环保帆布袋DIY中，“少用塑料袋”“爱护庄稼”等图案在布袋上呈现，孩子们提着作品向村民宣传：“这是‘绿色魔法袋’，能装下垃圾，装不下污染！”这些场景让生态振兴的种子，随普通话一同播撒在乡村土壤。

从语言筑基到心灵呵护，从文化传承到科技启蒙，天津工业大学“机械推普筑梦团”在艾店村的实践，构建起“推普+多元赋能”的乡村帮扶新模式。当孩子们用标准普通话介绍扎染作品、讲述3D打印创意，当家长们开始用普通话与孩子视频，乡音与时代的共鸣已然奏响。正如团队承诺的：“青春力量不止于今夏，我们会让语言之美持续流淌，为乡村振兴注入长久‘声’动力，让每颗童心都能嘹亮发声。”（撰文：张超、周岩）